□本报记者 曹萍

到博物馆沉浸式探寻中华文明，走进山水间领略大自然的奥妙，在革命圣地聆听红色故事、接受红色精神洗礼……进入暑期，跟着天气一起升温的，还有中小学生研学活动。研学活动应该如何发挥育人作用？如何让学生在“行走的课堂”上真正有所收获？8月初，记者就此进行了采访。

(资料图)

研学活动的本质是育人

“我终于印好了一页，原来以前人们是这样印书的，真是不容易。”近日，在洛阳博物馆开展的研学活动上，一名小学生刚体验了活字印刷，便兴奋地展示着成果，手上还沾着墨汁。

在这次为期3天的研学活动中，同学们不仅参观了博物馆，还学习了礼乐文化、印刷术的发展、卯榫工艺等，并亲自动手实践，成为一名“小匠人”。

“在古色古香的博物馆里，既能玩，又学到了很多东西。”家长们都觉得这个活动值得参加。

“研学旅行的本质是教育活动，作为‘知行结合’的创新型教育方式，它根据孩子的成长规律和特点，设计实施不同学段的研学课程与活动。”河南大学研学旅行研究中心主任陈楠说，通过研学可以培养孩子的科学思维方式和学习能力、独立自主的意识，激发孩子对自我的认知和探索，提升他们的创新意识及实践能力，实现素质教育的目标。

课程是研学活动的灵魂

今年暑假期间研学游火热背后也暴露了不少问题。

一些所谓的研学游停留在走马观花、只游不学上，忙于赶行程、打卡景点；还有的缺乏实践性，止步于“看”“听”。

“课程是研学活动的灵魂，真正的研学活动一定要精心设计定位精准、主题细化的课程，同时在研学导师指导下突出实践性。”陈楠说，要强化学生的主体作用，让他们亲自去探究、体验，研学后要有评价和反馈机制。

目前，研学活动主要有这样几种组织形式：由学校组织，由旅行社或研学旅行公司、校外培训机构组织，或由博物馆、科技馆等机构举办。

今年暑假，洛阳博物馆推出了“小小讲解员”、研学“剧本杀”等活动，河南省自然博物馆则策划了豫西寻踪记“双考古”——文物+化石科考之旅、云台山之旅等，还有研学机构组织的省外研学游，都受到很多家长和孩子的“追捧”。

专业人才是良性发展的关键

这几天，郑州市二七区长江东路第三小学四年级学生胡涵钰心情特别好，再过几天就要参加学校组织的“海洋强国青岛行”活动，他内心充满期待。

郑州市二七区长江东路第三小学校长郭淑红介绍：“学校和研学机构合作，将带着孩子们走进中国海洋大学等，通过科技探索和国防教育之旅，增强孩子们的爱国意识和民族自豪感。”

在出发前，学校老师和研学机构老师一起进行多次教研，根据学生特点设计课程、流程等，并配置“双导师”，希望大家真正能“不虚此行”。

“研学活动一定是以育人为目的，所以好的研学设计、指导老师非常重要，不同于普通导游，需要更多懂教育的专业人才。”郭淑红说。

2019年，教育部增补设置“研学旅行管理与服务”高职专业，加大专业人才培养力度，郑州旅游职业学院是全国首批招生院校。

“这个专业希望培养‘旅游+教育’的复合型人才，重点帮助学生掌握有关课程设计与实施、中小学生认知特性和身心特征方面的知识和技能，培养真正担负起育人责任的研学旅行人才。”郑州旅游职业学院研学旅行管理与服务专业负责人陈凌凌说。

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